ODS 4 Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
- Iniciativas
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- Indicadores
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- Indicadores produzidos
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Metas e Indicadores Educação de qualidade
* Metas do Rio de Janeiro
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- Produzido Nota Média Padronizada do SAEB em Língua Portuguesa e Matemática
- Produzido Taxa de abandono escolar total no Ensino Fundamental
- Produzido Taxa de abandono escolar total no Ensino Médio
- Produzido Taxa de alfabetização SAEB
- Produzido Taxa de aprovação escolar total no Ensino Fundamental
- Produzido Taxa de aprovação escolar total no Ensino Médio
- Produzido Taxa de conclusão do ensino fundamental e ensino médio
- Produzido Taxa de distorção Idade-Série - Ensino Fundamental - anos finais
- Produzido Taxa de distorção Idade-Série - Ensino Fundamental - anos iniciais
- Produzido Taxa de distorção Idade-Série - Ensino Médio
- Em análise/construção Proporção de crianças e jovens: (a) nos segundo e terceiro anos do ensino fundamental; (b) no final dos anos iniciais do ensino fundamental; e c) no final dos anos finais do ensino fundamental, que atingiram um nível mínimo de proficiência em (i) leitura e (ii) matemática, por sexo
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- Produzido Taxa de participação no ensino organizado (um ano antes da idade oficial de ingresso no ensino fundamental), por sexo
- Sem dados Proporção de crianças com idade entre 24-59 meses que estão com desenvolvimento adequado da saúde, aprendizagem e bem-estar psicossocial, por sexo
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- Produzido Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
- Produzido População adulta com ensino superior completo
- Sem dados Taxa de participação de jovens e adultos na educação formal e não formal, nos últimos 12 meses, por sexo
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- Sem dados Proporção de jovens e adultos com habilidades em tecnologias de informação e comunicação (TIC), por tipo de habilidade
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- Em análise/construção Percentual da população de determinado grupo etário que atingiu pelo menos o nível mínimo de proficiência em (a) leitura e escrita e (b) matemática, por sexo
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- Em análise/construção Grau em que a (i) a educação para a cidadania global e (ii) a educação para o desenvolvimento sustentável são integradas nas (a) políticas nacionais de educação; (b) currículos escolares; (c) formação de professores; e (d) avaliação de estudantes i
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- Não se aplica ao Brasil Volume dos fluxos de ajuda oficial ao desenvolvimento para bolsas de estudo por área e tipo de estudo
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